Технология виртуальной реальности способна изменить подход к изучению истории. В этом уверены в компании AVM Technology, которая предлагает серию VR-сценариев, объединенных в цикл «Виртуальная история». На вебинаре, организованном для представителей школ, колледжей, библиотек, музеев и образовательных центров, компания показала, как ученик становится участником исторического события. В считаные мгновения он может оказаться в мастерской первопечатника, стать свидетелем выхода человека в космос и т. д.
AVM Technology боле семи лет занимается разработкой программ на основе технологий виртуальной, дополненной и смешанной реальности, искусственного интеллекте. На стыке этих технологий команда создает современные решения. На данный момент AVM Technology реализовано более 100 коммерческих проектов, разработаны образовательные продукты. На основании лицензионного договора предлагается семь решений, один которых – «Виртуальная история». Сейчас изучение этого предмета строится на использовании учебников, выполнении контрольных, самостоятельных работ, посещении музейных комплексов и т. д. Серия VR-сценариев способна изменить подход к преподаванию и изучению истории, утверждают в компании.
Одна из особенностей восприятия материалов современными школьниками состоит в том, что им все сложнее удерживать информацию, получаемую из теоретических текстовых материалов. По наблюдениям, представители поколения «альфа» (дети, подростки, родившиеся с 2010 г.) отличаются высокой скоростью адаптации к технологиям и при этом скромными способностями концентрировать внимание, для них характерно так называемое клиповое мышление. Учащимся непросто запоминать данные, в частности, исторические события, которые воспринимаются ими как что-то отдаленное. Даты, имена быстро забываются. В то же время школьники интуитивно быстро и с энтузиазмом осваивают новые технологии. Это их стремление и может облегчить восприятие исторических фактов, если прибегнуть к технологии виртуальной реальности.
Достаточно ребенку надеть шлем виртуальной реальности, как вокруг него появляется тематическое пространство, воссозданное с помощью технологий. Ученик погружается в историческое событие, чему способствуют соответствующие локация, объекты и персонажи. По словам представителя компании Дениса Кузнецова, тем самым учащийся получает возможность «проживать» урок истории на собственном опыте: ребенок взаимодействует с конкретным персонажем, участвует в реальном историческом событии.
Погружение в виртуальную реальность дает понимание контекста, обстановки, предметов, персонажей и костюмов. Все это, в отличие от обычного учебника, помогает окунуться в эпоху, легче установить причинно-следственные связи, понять, как развивалось событие. Такие занятия остаются в памяти, школьники охотно обсуждают увиденное, задают уточняющие вопросы и, как следствие, начинают больше интересоваться конкретной темой.
Эффект VR-изучения заключается в том, что рассказ проигрывает погружению внутрь исторического события: виртуальная реальность передает масштаб, атмосферу и логику события так, как не способны ни видео, ни учебник. Запоминание через действие – еще одно реализованное преимущество. Человек запоминает до 75% того, что сделал сам. VR-сценарий трансформирует урок истории из пассивного слушания в личный опыт.
Технология виртуальной реальности хорошо зарекомендовала себя не только на обычных занятиях, но и на открытых уроках, патриотических акциях, тематических неделях, в рамках музейных программ, любых других массовых мероприятиях.
Компания AVM Technology разработала виртуальную платформу «Виртуальная история» – серию образовательных VR-сценариев истории России. Сегодня доступны четыре сценария: «История книгопечатания на Руси», «Курская битва», «Выход человека в космос», «Седьмая симфония Шостаковича». Они используются школами, музеями, библиотеками. До конца этого года – начала следующего компания обещает выпустить другие VR-сценарии (всего девять), которые, как ожидается, будут появляться ежемесячно. В разработке такие темы, как «Монголо-татарское иго», «Российская империя времен Петра I», «Радиоприемник Попова», «Кругосветное путешествие Крузенштерна», «Бородинское сражение». К слову, компания принимает пожелания по темам исторических уроков.
Созданная виртуальная платформа позволяет использовать любые шлемы виртуальной реальности. В компании считают, что у некоторых школ, музеев, библиотек уже есть подобные устройства (очки, шлемы). Этого достаточно, чтобы воспользоваться предлагаемым продуктом. В комплект поставки входят техподдержка, маркетинговые материалы, ПО предоставляется удаленно и устанавливается на устройства. Иными словами, для запуска урока требуются только шлем виртуальный реальности и программа, разработанная AVM Technology и представленная в реестре отечественного ПО.
Компания оказывает помощь с выбором оборудования и ПО. Приобрести платформу образовательные учреждения могут на основе закупки по 44-ФЗ и 223-ФЗ, с помощью грантового и фондового бюджетирования, в рамках национальных проектов «Профессионалитет» и «Семья».
Минимальная стоимость бессрочной лицензии на программу составляет 70 тыс. руб. за один сценарий (одно историческое событие), устанавливаемый на один шлем виртуальной реальности. Чем больше эпизодов приобретается, тем выгоднее стоимость покупки.
В настоящее время компания предлагает образовательным организациям бесплатно протестировать четыре VR-сценария, чтобы понять интерес к продукту. Специалисты дают рекомендации, как встроить данный формат в существующую учебную программу. Участники вебинара могли получить расширенный демо-доступ к платформе на четыре недели.
Светлана Иванова, Connect
